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17/10/11 PALABRAS POR IMÁGENES
En esta clase hemos intentado representar una palabra a partir de una serie de fotos.
Las fotos e imágenes están por todos lados, nos rodean, convivimos con ellas y ya no nos resulta extraño.
cada vez que pasamos ante una vaya publicitaria nos fijamos en la imagen que es lo que intentan representar o que significa para nosotros es algo que aunque no nos demos cuenta nos preguntamos continuamente, pero, al estar tan interiorizado las imagenes en la publicidad, ya no nos parece extraño.
Asi mismo, con esta actividad, comprobamos como no es fácil representar una palabra con imagenes puesto que cada persona tiene una visión distinta de cada imagen. en este mundo existen tantas interpretaciones a imagenes como personas que las vean o piensen. por esto aprendimos a trabajar poniendonos en el lugar de otro viendo como pueden ver otras personas e intentando realizar reflexiones a si misma.
Además de esto también estamos trabajando continuamente para intentar eliminar las individualizaciones de nuestros aulas puesto que al enseñarnos a trabajar en grupo nosotras el día de mañana lo haremos con nuestros niños procurando así crear un mundo en el que todas las opiniones cuenten y se piense más en los demas

14/10/11
LECTURA 1
Esta lectura fue realizada en clase por grupos y posteriormente cada grupo formulaba una pregunta.
Una de las preguntas que originó un gran debate fue :
¿HASTA QUE PUNTO DEBEMOS UTILIZAR LA TECNOLOGÍA PARA MOTIVAR A LOS ALUMNOS?
Actualmente la tecnología ha invadido todas nuestras actividades. Se puede lograr casi todo a través de internet y personalmente considero que es una herramienta necesaria y en muchos casos mal utilizada.
A través de internet podemos favorecer nuestra comunicación, aprender idiomas, enseñar a los niños, etc. Pero creo que hay un abuso masivo de este gran mundo cibernético.
En las escuelas ya hay clases llenas de ordenadores, pizarras digitales donde los niños puedan aprender a hacer las letras, etc. Considero que todo eso podría ser innecesario. En la educación de la primera infancia no es imprescindible internet, es necesario que los niños desarrollen todas sus habilidades y nuestro trabajo como educadoras es fomentar dicho desarrollo. Que ellos aprendan, que mejores sus habilidades tanto las habilidades motoras como pueda ser moverse sin problema o manejar correctamente los utensilios utilizados para las manualidades, como un buen desarrollo lógico, enseñarles a pensar, a buscar, enseñarles que existe otro mundo fuera de un aparato enchufado a la electricidad donde introduzcas unos datos y te aparezca toda la información.
Sé que es una herramienta necesaria y que actualmente está presente en todos los aspectos de nuestra vida pero considero que los niños necesitan y tienen derecho a recibir una educación no solamente basada en la informática, si no basada en su aprendizaje y desarrollo, no en su destreza con el ordenador.

10 Octubre 2011
. EDUCACIÓN EN CASA O EN ESCUELA .
Esta clase creo que fue muy interesante y productiva.
Hemos visto una situación, la educación en casa. Leímos un texto sobre este tema, una carta de los padres y personas a favor de esta carta y después de esto debíamos defender la educación en casa o en la escuela dependiendo del papel que nos tocase interpretar tras la lectura del tema. Mi grupo tuvo que defender la escuela en casa pero realmente fue un papel muy complicado puesto que ninguna de nosotras estaba a favor de dicha educación. Considerábamos, entre otras cosas, que con esta educación se perdía la socialización presente en la escuela, pero, tras estar debatiendo entre nosotras mismas llegamos por un momento incluso a estar de acuerdo con esta educación. Este cambio de opinión creo que fue debido al debate que tuvimos que hacer entre todos los grupos donde debíamos defender con nuestros argumentos los “ataques” que esta educación recibía por parte de los otros grupos.
Sobre este tema solamente debo decir que cambie de opinión, al principio tenia una idea radical en contra de la escuela en casa pero con esta actividad esa radicalidad cambio puesto que me di cuenta de que había aspectos buenos y malos en dicha educación.
Por un lado con este tipo de escuelas proporcionamos una educación individualizada, especializada en cada niño donde este va a poder desarrollar todas sus capacidades al máximo, a diferencia de la escuela convencional donde la educación proporcionada a los niños es común, no se produce la misma individualización que en la escuela en casa, por lo cual un niño que por cualquier circunstancia vaya algo mas atrasado que el resto de sus compañeros cada vez se irá perdiendo más en clase y acabará suspendiendo. Aun así hay aspectos de la escuela pública que no aparecen en la escuela en casa como es el compañerismo, la compañía, los trabajos grupales, en sí es la socialización, la cual se dará de mayor manera en la escuela pública que en la escuela en casa.
Con esta actividad he aprendido lo complicado que puede resultar ponerse en el lugar de otro, sobre todo si ese lugar es totalmente opuesto al tuyo, como cuesta saber lo que siente, los valores y principios en los que se basa etc. He aprendido como haciendo este tipo de acciones, como con la empatía conseguimos ver otros puntos de vista diferentes al tuyo y que te pueden hacer reflexionar sobre si verdaderamente tu opinión es la correcta o si puede haber términos medio, incluso como manteniendo tu mismo punto de vista puedes llegar a defenderte mejor ya que conoces los valores y principios en los que se basan las ideas de los demás.

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COMUNICACIÓN Y MEDIOS SOCIOCULTURALES: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
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Iris de Castro González 1º A
Grupo pequeño 1